Игра на сплочение коллектива для подростков

Благодаря их проведению, подростки учатся доверять и поддерживать друг друга, разрешать поставленные задачи всей группой, а не индивидуально. Важность игр на сплочение детского коллектива сложно переоценить. Ниже мы приводим игры на сплочение для школьников, которые пригодятся не только классным руководителям, работающим с коллективом детей, но также и родителям, в чьем доме часто бывают друзья их ребенка. Для этой игры требуется пара участников.

Обсуждают, задавая вопросы друг другу, куда именно, зачем и на чем передвигаются. Можно предложить детям молча показать выбранный способ передвижения. Игра может быть самостоятельной или подготовительным этапом к следующей игре.

Два лидера от каждой команды они выбираются путем жеребьевки должны как можно быстрее назвать число - сумму все чисел участников команды.

У первого завязаны глаза и он должен двигаться по комнате, по собственной инициативе выбирая направление движения. Задача рифов — не допустить столкновение кораблей с ними. Дети становятся в шеренгу, кладут руки на плечи впередистоящим. Каждому участнику дается шарик, который должен быть зажат между грудью стоящих сзади и спиной стоящих спереди. В игре принимают участие двое игроков. Таким образом данная команда должна совершить какие-то действия.

После завершения первого этапа соревнований ведущий меняется. Имя, как и любое другое слово, которое часто употребляется, имеет психологическое влияние на человека.

Он лежит в берлоге. Холодный ветер задул в берлогу, и медвежонок замерз. Сжался в клубочек — греется. Он чувствует что он проголодался. Посветило солнце он стал согреваться, начал тереть свое тело лапой, пока ему не стало жарко. Стало жарко, медвежонок развернулся и подал голос. Взрослый рассказывает ребенку о медвежонке, а он изображает его движения. Упражнение направлено на мускульное расслабление. Ребенку предлагают изобразить поступь людей и животных, например: Варианты поступи он может придумать и сам.

Затем наиболее убедительные и активные игроки второй команды получают заработанные очки. Потом команды меняются ролями. В конце ведущий подводит итоги. Победителями считаются те, кто получил больше очков. Именно эти ребята могут считать себя самыми сознательными и сдержанными в проявлении различных эмоций, в том числе и обиды. Ведущий берет какую-то маленькую вещь и прячет ее в комнате. Все игроки, кроме одного, должны знать, куда он спрятал этот предмет.

Например, нарисовать картину или расставить вещи по-новому в учебном помещении. После прозвучавшего сигнала, участники должны собраться в круг, спрятав слабых участников в середину круга. Затем они хором произносят фразу: Группа школьников, принимающий участие в данной игре, должна разделиться на две подгруппы. Перед началом игры всем участникам выдается карточка с определенным числом.

Зафиксируйте, сколько раз в день удалось обращаться к себе по-новому и какое влияние это имело на вашу мотивацию. Используя новое имя, напишите несколько коротких рассказов о себе реальных, с прошедшими или теперешними успехами, или фантастических, с мечтами о достижении в будущем.

Называйте себя так в течение определенного времени во внутреннем диалоге, в обращении к самому себе. Для того чтобы это упражнение имело существенное психологическое влияние, должно пройти длительное время, в течение которого вы будете называть себя новым именем и будете выполнять задания, связанные с этим.

Несуществующее животное Ребенок придумывает такого животного, которое в действительности не существует, и изображает его движениями под музыкальное сопровождение. Волшебник Волшебник ведущий "очаровывает" других детей, и они начинают выполнять его команды.

В итоге делается вывод о том, что все мы, в сущности, похожи и в то же время разные, но мы имеем право на эти отличия, и никто не может нас заставить быть другими. Надо встать, широко расставив ноги, немного присев и согнуть ноги в коленях.

Собака вследствие этого стала более спокойной, не такой агрессивной. Называя себя новым именем, прибавляя к своему имени эпитеты или характеристики, со временем можно ожидать определенных изменений в своей мотивации.

Что ты в настоящий момент чувствуешь? Упражнение помогает сосредоточивать внимание на собственных чувствах. Дети будто засыпают "волшебным сном": Во время "сна" используется спокойная музыка. После "пробуждения" дети рассказывают и показывают то, что им "приснилось". Упражнение способствует снятию эмоционального напряжения. Остальные игроки делятся на две команды. Победителем станет участник, набравший больше очков. Сначала выступает первая команда. Ее члены могут разыграть сценку или рассказать историю из собственной жизни — относительно того, как их кто-то когда-то сильно обидел.

А теперь тело согнем, руки свободно опустим, голову наклоним к груди, рот приоткроем. Можно предложить ребенку и образ: Ребенок перевоплощается в маленького медвежонка.

Вообразите несколько ситуаций, связанных с новым для вас именем. Желательно, чтобы слово или характеристика вызывало у вас конкретные образы ситуации. Запишите несколько воображаемых но вполне возможных ситуаций, связанных со своим новым именем.

Меняя его или прибавляя к нему определенные эпитеты или характеристики, которые становятся неотъемлемыми атрибутами имени , можно изменить и мотивацию субъекта. Достаточно только называть себя в течение определенного времени новым именем не обязательно требовать этого же от окружающих. Новое имя имеет влияние и на животных. Например, когда Артур стал называть своего Рекса по-другому Шариком , то со временем заметил определенные изменения в поведении животного.

Другие дети угадывают, какой нрав у этого животного: Упражнение направлено на развитие воображения и движений. Каждый ребенок — Незнайка. Взрослый ставит детям разные вопросы, а они лишь пожимают плечами, разводят руками.

Дети-"вагончики" повторяют их за ним. Если ведущий не просто показывает движения, а изображает кого-то, дети отгадывают этот образ. Игра "без слов" помогает замкнутому ребенку легче контактировать с ровесниками. Группа детей отправляется в путешествие.

Сначала ведущий дает команды словесно и подкрепляет их движениями какой-то части тела, а дальше ограничивается лишь словами. Упражнение содействует развитию движений. Взрослый обращается к ребенку: Теперь прислушивайся, что происходит вокруг и внутри тебя.

Или наоборот, можно сказать, какие меры нужно было принять. Ведущий внимательно наблюдает за игрой и действиями всех ребят.

Это позволяет сформировать и закрепить норму общения в группе — только по именам, так как в школьном подростковом коллективе для обращения часто используются фамилии и клички. Важное для развития сплоченности равенство позиций школьников устанавливается в самом начале работы по программе. Вначале участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому встречающемуся по 2 фразы, начинающиеся со слов: По окончании проводится обсуждение, обращается внимание на то, что было легко и что было трудно делать, какие были открытия.

Или можно рассказать, как сам игрок невольно или специально обидел кого-то. После этого они должны подробно обсудить обрисованную ситуацию и сказать свое мнение. Они могут сказать, почему нельзя было обижаться в данном случае.

Другие дети по демонстрируемой поступи пытаются угадать, кто именно изображается. Упражнение направлено на снятие напряжения, эмоциональное раскрепощение детей. Ребенок придумывает такого животного, которое в действительности не существует, и изображает его движениями под музыкальное сопровождение.

После игры определяется наилучшая Незнайка. Игра содействует развитию выразительности жестов. Влеченье Дети становятся в шеренгу. Ведущий выбирается по очереди показывает произвольные движения без слов.

Придумайте себе соответствующее имя, которое символизировало бы настойчивость, целенаправленность, силу воли в достижении цели и имело бы мотивационное влияние на вас. Придумайте 4 варианта имени в соответствии с заданиями, которые вы ставите перед собой. Несколько вариантов являются необходимым во избежание нежелательного автоматизма в использовании обычных для вас штампов ведь бывает, что слова, которые часто употребляются, становятся штампами и не вызывают ни образов, ни эмоций.