Журнал музыка в школе 2003

Каким он предстал перед вами? Баха живая, глубокая, человечная. Задумчивая и стремительная, трагическая и полная юмора. Вспомните, пожалуйста мой вопрос в начале урока. О чем нам рассказала афиша? Да, о великом немецком композиторе, писавшем глубокую, человечную музыку, музыку. Которая спустя столько веков волнует людей, заставляет задуматься и доставляет удовольствие.

Есть одно жизненное правило: Сейчас мы постараемся перевоплотитьтся в композитора, попробуем изобразить его, сочиняющего и записывающего свое музыкальный шедевр. Веселое, озорное, радостное, шуточное. Вот мы и нашли значение названия последнего произведения. Теперь попробуем сказать, каким вы увидели и услышали И.

Журнал "Музыка в школе". Компьютер, интерактивная доска Цель урока: Организационный момент приветствие II. На предыдущих уроках мы знакомились с композиторами разных стран, с их биографией, музыкальным творчеством.

В заключении я хотела бы привести строчки современника И. И все ж, великий Бах, твое искусство краше Лишь ты сумел пленить и ум, и сердце наше. Органный твой аккорд в нас зависть приглушает, А сквернословов дара речи он лишает Венчал тебя венком лавровым Аполлон В граните вечном твое имя высек он. Но ты и сам себе бессмертье обеспечил Своим искусством ты себя увековечил! Давайте попробуем найти слова, связанные с творчеством И. Баха, в которых есть эта буква. Я буду вам помогать, называть определение, значение слов, а вы — само слово.

Именно у этого инструмента Бах сочинял, размышлял. Баха она могла предшествовать фуге, но были прелюдии и как самостоятельные произведения. Эта прелюдия именно такого плана. Каков, по-вашему, характер этого произведения? Есть ли в прелюдии мелодия, которую можно было бы напеть? Произведение спокойное, задумчивое, светлое. Да, мелодия как бы размыта в задумчивых переборах звуков, она как скрытый голос слышится то в верхних, то в в средних слоях музыки.

Я попрошу внимательно посмотреть на портрет И. Какой он был человек? Какими чертами характера обладал? Все вместе они очень любили петь. Своим веселым нравом он очень походил на своего отца. Во время исполнения он свободно менял ритм, вставлял новые слова и смело изобретал свой собственный мотив. Совпадает ли ваше мнение с автором книги?

Какими линиями вы изобразили звучание этого произведения? Бах с большим желанием учился музыке. Когда-то он, как и мы с вами сидел на одном из уроков музыки, а учитель говорил своим ученикам: Голоса убегают друг от друга, гонятся друг за другом, и при этом повторяют тему, подражая друг другу.

Пожалйста, назовите этих композиторов ответы учеников: Моцарта композитора Австрии назвали богом солнца за его светлую, жизнерадостную музыку. Бетховен немецкий композитор предстает перед нами как автор сильной, мужественной музыки Ф. Давайте воспользуемся музыкальным карандашом.

Инструмент, состоящий из множества труб, на нем играл Бах в церкви … орган Инструмент, похожий на современный рояль … клавесин Подражание голосом называется… имитация Что означает скерцо? Искусство открывает мир Вспомните, во время прошлых встреч на какие темы мы с вами беседовали: Учебной дисциплины модуля Наименование дисциплины модуля Методика Литература классы, студенты Электронный журнал "Учитель" представляет Всероссийские предметные олимпиады для обучающихся общеобразовательных учреждений Сценарий Дня здоровья для младшей группы Медленная музыка Баха, Гендаля, Физкультурный праздник для детей средних и старших групп Учитель высшей категории У нас будет несколько геймов: А начнем мы с общеразвивающего гейма.

А смогли вы определить, какой инструмент звучал? Орган состоит из набора деревянных и металлических труб, в которые подается воздух посредством нажатия на клавиши, и появляется звук Бах служил церковным органистом. А в комнате у него стоял другой инструмент, на котором он в детстве учился играть. Позднее, когда все семейство Бахов собирались, на этом инструменте играли, импровизировали.